Este diplomado fue impartido por primera vez el año 2014, como parte de un asesoramiento a la Universidad de las Américas.
En el 2017, fue impartido en colaboración con el CPEIP. En esta instancia participaron 23 formadores de profesores de 17 universidades pertenecientes a 9 regiones del país.
Además, durante el 2015-2016 se realizó el Diploma para profesionales involucrados en la formación de docentes de la Organización Multidisciplinaria de Apoyo a Profesores y Alumnos de Paraguay (OMAPA).
Las representaciones permiten visualizar las operaciones matemáticas.
El álgebra es útil para modelar situaciones.
La visualización es una poderosa herramienta de aprendizaje.
Las distribuciones describen la variabilidad.
En una discusión matemática aprendemos a organizar y comunicar nuestra ideas.
Aprender a problematizar una situación me permite convertirla en una oportunidad de aprendizaje.
Aprender a observar y analizar clases nos permite mejorar los procesos de formación docente.
| Módulos para la enseñanza de la matemática | |||
|---|---|---|---|
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Presencial |
E-learning |
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Elementos transversales |
10 |
5 |
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Discusión matemática |
10 |
3 |
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Resolución de problemas |
10 |
20 |
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Análisis de casos |
8 |
10 |
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Análisis y planificación de clases |
10 |
10 |
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| Módulos contenidos curriculares específicos | |||
|---|---|---|---|
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Presencial |
E-learning |
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Números |
16 |
20 |
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Geometría y medición |
16 |
20 |
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Datos y probabilidades |
16 |
20 |
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Álgebra |
12 |
20 |
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Presencial |
E-learning |
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Proyecto de integración |
12 |
20 |
Horas presenciales: 120
Horas e-learning: 148
Total de horas: 268